无助让他放弃学习
某某某：男，14岁，该上初二了，实验中学学生。家长反映贪玩，不肯学习，英语基础较差。
培养意向：辅导英语，让孩子能愿意学习。
指导思想：寻根源，扎基础，指导方法，自主学习。
该生印象：
面相纯朴，低眉顺眼，内向腼腆，不事张扬。这很难让人把他和“卖了书本上网吧”联系起来。接触中了解到：
成绩不好，根本原因是没有学习良好习惯，缺乏学习方法和学习能力，在学习中跟不上时心生自卑，缺乏自信。没有人不愿意学习好，只是在自己失败、心生自卑时没有及时和足够的支持，无助让他放弃学习。
踏实，愿学习。
培养计划：
先观察再指导。写成长日记，调整心态，培养自信心。
英语学习方案：从初一上册开始，为了日后能够自学，教会音标，指导他英语学习程序及方法。一个月一册书（每天只在上午上课），能读、能写，测试合格。坚持晨诵、午读、晚省。
训练情况：
1、 每天坚持晨诵，按往复式学习方法，诵读教材。能够按时到校。
2、 上午学习教材。按单词、注释、课文的先后顺序，读、记、背诵，书写练习。
3、 指导诵读，改变木讷口紧的不良习惯。
4、 学习一册书，写了四本练习本，读了《学习改变命远》，写了读书笔记，写了一月的日记，棋艺大增，自信心大增。
培养提醒：
1、孩子是普通孩子，性格内向，因此也显得个性不突出。也容易让人看到不足，但都可以改变。
孩子缺乏信心，这就要求家长要多鼓励，及时给孩子支持。
没有读书习惯，这也是他感到学习没有兴趣的原因，但在特中特的表现是，看起书来也是没命似的。提醒家长，添置书架，带孩子走进书店，购买他喜欢的书，培养阅读兴趣。性格内向的孩子很适合读书，读书能让他思想开阔，眼界扩大，放飞梦想，增加动力。
思维反应较慢，通过行为是可以改变的。改变自由散漫的生活习惯，由慢变快，思维也可以快起来。生活中他力所能及的事让他去做，做多了，能力也强了，思维也发展起来了。手巧心灵。同时，事实也证明，慢不是学不会的理由，由于记得慢而需要反复去记，虽不如别人学得快，但由于反复记忆，一旦记住，不易忘去。勤能补拙。
学习自觉性不够，还需要家长和孩子商定计划，监督执行，直到习惯成为能力。
学习动力不强，这和家长娇惯有关。让孩子无所事事，他就会对什么都无所事事，学习也不上心。可以和孩子签订学习协议，让他用学习成绩为他的生活买单。
改变内向型性格，还需要家长和孩子多沟通。凡事，只要孩子能做的，就大胆放手。当孩子的独立自主能力形成时，一切不良习惯都将改变。
2、从发展心理学的特点看，孩子正处在思想、思维转变时期。初二，也是学习转变的关键期，培养良好习惯，掌握方法，习得能力，勤奋积累，这都是不能少的。为了孩子今后更好的成长，马虎不得。坚持发扬优点，弥补不足，孩子会成为优秀人才的。
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